SAI

1.       Introducción La mayoría de las instituciones donde se enseña el inglés como lengua extranjera manejan un enfoque en donde predominan la búsqueda del desarrollo de competencias gramatico-estructurales del idioma, restando importancia al proceso de adecuación situacional de la lengua en aprendizaje según factores intrínsecos del entorno particular, es decir, la competencia pragmática. No es sólo saber hablar un idioma sino identificar el cuándo, cómo y dónde de su uso. En Icesi, en los últimos niveles, por ejemplo, se hacen escritos adecuados a una audiencia y propósito, lo cual refuerza la competencia pragmática para situaciones escritas. Sin embargo, ni en los niveles medios ni altos existe un componente que ayude a los estudiantes a tomar decisiones espontáneas sobre qué de lo que saben se puede usar en una variedad de situaciones que van desde lo informal, lo formal, hasta situaciones en donde es difícil decidir qué lenguaje usar para negarse a un reque...